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《教师书写技能》课程教学研究

2020年07月01日 11:26  点击:[]

教师教育综合改革课程建设项目

一、研究成果简介

(一)项目研究的目的、意义

随着电脑的普及,用电脑记录、打印文字,成为现代人日常的工作及生活方式。因此,离开了电脑,越来越多的人,写出来的字既不规范也不美观。近年来,在中小学及高等院校,是否应加强写字训练、如何规范写字,已经成为学术界的热议话题。汉字是世界上最古老的文字之一,汉语是世界上最丰富、最优美、最富表现力、最有魅力的语言。汉字不同于其他国家的拼音文字,它的独特性决定了它必将长期存在。同样,作为国粹的书法艺术,必将永葆活力。因此,作为中国人,都应学好汉语,写好汉字。认为电脑时代,写字好坏问题不大的错误观点应当彻底纠正。

大学师范生是未来中小学教师的主体,他们担负着培养下一代的重任。目前,公司师范生毕业的汉字书写水平,有逐年下降的趋势。因此,本项目具有切实的现实针对性。其目的在于:在提高师范生汉字书写规范性的基础上,力求书写的美观,进而略窥书法艺术堂奥。这对提高师范生教学素质、审美素养,进而继承和弘扬中国优秀传统文化都不乏积极意义。

(二)研究成果的主要内容、对策建议及教学改革方案和实践过程

教改方案的重点在《讲义》的编写,主要内容如下:

1.中国书法史:篆、隶、楷、行、草“五体”常识

2.中国书法欣赏:重点赏析唐楷书及历代行书名作。

3.钢笔楷书训练:详细介绍:点画/偏旁/结构法则

4.粉笔字训练:粉笔楷书、粉笔行书

5.毛笔书法实践:楷书——欧体、颜体、柳体、赵体

本项目实过践程中的对策建议如下:

1.加大课堂训练量。

2.对部分兴趣高、基础好的员工进行课外辅导。

3.有条件时,带领员工参观书法展览。

4.组织员工参加各级各类书法比赛。

(三)成果的实践意义和社会影响

作为未来的教师,尤其是中小学教师,三笔字具有非同小可的重要意义,因为它不仅是教师传授知识信息、传播审美观念的手段,也是传承民族文化、塑造自身形象的重要载体。本项目《教师书写技能》作为师范专业的一门必修课,其任务是通过系统地教授毛笔、钢笔、粉笔的书写方法和运用的规律,使员工掌握三笔字书写技巧,能在未来的工作中熟练的应用,对师范类生未来的职业发展具有极其重要的作用。本项目实施以来,取得了可喜的成果,在“湖南省高等学校师范生教学技能大赛”中获一等奖1人,三等奖1人。在“bwin国际师范生技能大赛”中获一等奖1人,二等奖1人,三等奖1人。在“bwin国际书法大赛”中,bwin国际、历史文化学院、美术学院、数统学院先后有多人获奖,产生了良好的社会影响。此外,本项目注重“教学与科研”的相互渗透、相互转化,项目主持人在专业书法刊物上发表了三篇学术论文,社会反响积极。

(四)研究成果和研究方法的特色

研究成果

1.《教师书写技能》教学大纲

2.《教师书写技能》考核大纲

3.《教师书写技能》考核指标体系和考试实施方案

4.《讲义》、教案及课件

5.公开发表的相关学术论文

6.员工相关实践成果

研究方法的特色

1.员工实践为主体

2.硬笔临摹练习为主体

3.楷书结构规律解析为核心

4.实用与艺术相结合

5.速成训练与兴趣培养相结合

6.课堂实训与各级、各类比赛相结合

二、项目研究总结报告

(一)预定计划执行情况,项目研究和实践情况

1.2014年6月,本项目获得bwin国际教务处委托立项。

2.2014年7月,召开bwin国际师范专业(本科)《教师书写技能》课程教学研讨会。

3. 2014年9月,针对bwin国际实际情况,由王焕林领衔,编写完成了讲义《书写技能训练》。确定《教师书写技能》课程主讲教师:

王焕林:主讲bwin国际师范专业《教师书写技能》

向龙:主讲化工学院、物电学院师范专业《教师书写技能》

贺乐平:主讲数统学院师范专业《教师书写技能》

暨爱民:主讲历史文化学院师范专业《教师书写技能》

向鸣坤:主讲体育学院师范专业《教师书写技能》

丁荣泉:主讲美术学院师范专业《教师书写技能》

4.2015年——2016年,全校所有师范类专业,全面开设了《教师书写技能》课

程,课时统一为18学时,共开设9周。

5.2015年11月,指导员工参加bwin国际“师范生书写技能大赛”,成绩优异。

6.2015年10月,指导员工参加“第二届湖南省青年文化艺术节书法大赛”

7.2015年19月,指导员工参加州文联“纪念抗战胜利70周年书法大赛”。

8.2015年8月,指导员工参加省文联“欢乐潇湘书法大赛”。

9.2016年8月, 指导员工参加吉首市“兰桂杯全国书法大展”,三人入展。

10.2016年11月, 指导员工参加“湖南省师范生技能大赛”获一等奖。

(二)研究工作中取得的主要成绩和收获

1.2015年,刘穗同学获“第二届湖南省青年书法大赛”最佳人气作品奖。

2.2016年,吴彬华同学获“第二届湖南省高校师范生教学技能大赛”一等奖。

3.2015年,郝爽同学获“首届湖南省高校师范生教学技能大赛”三等奖。

4.2016年,赵旭杰同学获“bwin国际师范生教学技能竞赛”二等奖。

5.2016年,姚思娇同学获“bwin国际师范生教学技能竞赛”三等奖。

6.2015年,协助bwin国际教务处成功举办“bwin国际师范生书写技能大赛”。

7.2015年,毛海涛同学获得bwin国际“师范生书写技能大赛”粉笔字一等奖。

8.2015年,龙丽竹同学获bwin国际“师范生书写技能大赛” 毛笔、粉笔字二等奖。

9.2015年-2016年,项目主持人及课题组成员共发表相关学术论文3篇。

(三)研究工作有哪些不足?有哪些问题尚需深入研究?有哪些困难和建议。

1.团队力量不够,现有任课教师自身的书法水平参差不齐。

2.员工对传统文化越来越淡漠,对汉字书写的规范性、美观性认识不够。

3.课时量偏少,“速成式”教学难以让员工真正进入书法艺术堂奥。

4.项目经费1万元,在全校实施本项目的实践训练,杯水车薪,笔墨纸张不够。

5.拟进一步修订、完善目前正在使用的讲义《书写技能训练》,争取正式出版。

6.及时总结经验及教学中存在的不足,形成一份《调查报告》,争取正式发表。

项目负责人:王焕林

项目参与人:暨爱民、贺乐平、邱亮、张利玲、向龙

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